Künstliche Intelligenz
|| Klasse 9-13
Orientierung zu großen Fragen – Zwischen Nutzung, Kontrolle & Verantwortung.
|| Hintergrund
Künstliche Intelligenz (KI) ist längst Teil des Alltags vieler Schüler*innen. Neben sichtbaren Anwendungen wie Sprachmodellen (z. B. ChatGPT) prägt KI insbesondere in sozialen Medien maßgeblich, welche Inhalte ausgewählt, angezeigt und wahrgenommen werden. Darüber hinaus wirkt sie oft unsichtbar in automatisierten Systemen zur Verarbeitung von Nutzungsdaten, die Funktionsweisen digitaler Plattformen im Hintergrund strukturieren.
Die Entwicklung und Verbreitung dieser Technologien wird überwiegend von großen Technologieunternehmen vorangetrieben, deren wirtschaftliche Interessen nicht zwangsläufig mit gesellschaftlichen oder demokratischen Zielen übereinstimmen. Daraus ergeben sich grundlegende Fragen nach Verantwortung und Kontrolle: Wer trägt Haftung, wenn KI-Systeme Entscheidungen treffen? Und welchen Werten liegen KI-Systeme zugrunde?
Zugleich eröffnen KI-gestützte Verfahren neue Möglichkeiten der umfassenden ‚Datafizierung‘ menschlicher Erfahrungen und Verhaltensweisen, wodurch Fragen nach Transparenz und den Interessen aufkommen, die moderne KI-Entwicklungen lenken. Vor diesem Hintergrund stellt sich die zentrale Herausforderung, wie KI-Entwicklungsprozesse stärker in demokratische Strukturen eingebettet werden können, um die gesellschaftliche Teilhabe langfristig zu stärken.
Die rasante Entwicklung künstlicher Intelligenz kann als tiefgreifender gesellschaftlicher Umbruch verstanden werden – nicht zuletzt vor dem Hintergrund, dass rund die Hälfte der Erwerbstätigen in Deutschland in wissens- und dienstleistungsorientierten Berufen arbeitet (Destatis). In dem Maße, in dem KI zunehmend kognitive Kompetenzbereiche übernimmt, stehen insbesondere junge Menschen vor der Herausforderung, die Möglichkeiten und Grenzen aktueller KI-Systeme realistisch einzuordnen und deren gesellschaftliche Auswirkungen kritisch zu reflektieren. Dazu gehört auch die grundlegende Frage, wie man in einer KI-dominierten Welt sein Streben nach Sinn & Glück ausrichten sollte.
Daher ist es essenziell, dass KI ein fester Bestandteil unseres kollektiven Verständnishorizonts bleibt. Nur wenn grundlegendes Wissen, kritisches Denken und demokratische Beteiligung gestärkt werden, kann eine Gesellschaft technologische Entwicklungen aktiv mitgestalten, ihre Nutzung kontrollieren und an gemeinsamen Werten ausrichten.
|| Workshop || Künstliche Intelligenz
Der Workshop ‚Künstliche Intelligenz‘ setzt bei den Erfahrungen der Schüler*innen an. Viele nutzen KI bereits im Alltag – etwa zum Recherchieren, Schreiben oder Lernen – oft ohne genau zu wissen, wie diese Systeme funktionieren oder welche Folgen ihr Einsatz haben kann.
Zu Beginn geht es deshalb nicht um fertige Definitionen, sondern um Fragen: Was wird heute eigentlich als KI bezeichnet? Wo begegnet sie uns bereits – bewusst oder unbewusst? Und welche Erwartungen, Hoffnungen oder Unsicherheiten verbinden wir damit? In Reflexionsübungen und kurzen Diskussionsformaten setzen sich die Schüler*innen mit ihren eigenen Nutzungsgewohnheiten auseinander und vergleichen diese mit gesellschaftlichen Vorstellungen und medialen Erzählungen über KI. Dabei wird deutlich, dass KI weder neutral noch allwissend ist, sondern von Menschen entwickelt, trainiert und eingesetzt wird.
An interaktiven Stationen untersuchen die Teilnehmenden anschließend konkrete Anwendungsbeispiele und deren Auswirkungen: auf Lernen, Entscheidungsfindung, Verantwortung und Machtverhältnisse. Zentrale Fragen sind dabei unter anderem: Wer trägt Verantwortung für KI-Entscheidungen? Wer kontrolliert KI – und wofür sollte sie eingesetzt werden dürfen?
Aufbauend darauf diskutieren die Schüler*innen, welche Regeln, Transparenz und Verantwortung notwendig sind, damit KI in einer demokratischen Gesellschaft sinnvoll eingesetzt werden kann. Unterschiedliche Perspektiven werden bewusst nebeneinander gestellt, ohne einfache Antworten vorzugeben.
Zum Abschluss richtet sich der Blick wieder auf den eigenen Handlungsspielraum: Welche Entscheidungen können wir selbst treffen im Umgang mit KI? Wo ist Zurückhaltung vielleicht sinnvoll, wo bewusste Nutzung? Ziel ist es, den Schüler*innen Denkwerkzeuge an die Hand zu geben, um KI im Alltag reflektiert, kritisch und selbstbestimmt zu begegnen.
Alle Schüler*innen arbeiten während des Workshops mit einem begleitenden Booklet, in dem zentrale Inhalte festgehalten und reflektiert werden. Das Booklet unterstützt die eigenständige Weiterarbeit im Unterricht, im Alltag und zu Hause.
Dauer: Angesetzt auf 135 Minuten (~3 Schulstunden)
|| Lernziele:
Schüler*innen können...
1.
…KI´s Definition und historische Bedeutung und Entwicklung benennen.
4.
…zentrale Chancen und Risiken von KI für eine demokratische Gemeinschaft erklären (z. B. Teilhabe, Desinformation, Verantwortung, Machtkonzentration).
2.
…eigene Ängste und Hoffnungen gegenüber KI reflektieren und differenziert einordnen.
5.
…aktuelle KI-Entwicklungen in ihrer Bedeutung für Individuum und Gesellschaft beurteilen und begründen.
3.
…zu zentralen ethischen Fragen im Kontext von KI argumentieren und Positionen begründet vertreten.
6.
…Chancen und Risiken der eigenen Nutzung von KI reflektieren und daraus Handlungsprinzipien ableiten.
Reflexionsübungen
Grafische Darstellungen
Interaktive
digitale Tools
Diskussionen
Gruppenarbeiten
|| Preis
Der Satz pro Workshop beträgt 300 Euro. Wenn Sie unser Tages-Format buchen, berechnen wir 550 Euro.
Wir freuen uns von Ihnen zu hören und stehen für weitere Fragen jederzeit gerne zur Verfügung!
|| Rückmeldungen
Cosmopolitan School Berlin
Freiwillige Feuerwehr Nienstedten
"Teachers and students were highly engaged throughout the workshops, and I would love to invite Paul and Linus back for follow-up sessions. I highly recommend them for their passion for the topic, their clear and engaging presentation style, and their genuine dedication to helping children develop a healthier relationship with digital devices. Their message is both highly relevant and a valuable addition to any curriculum."
"Die Kinder der FFN wurden angeregt, ihren eigenen digitalen Konsum, und dessen ihres Umfelds zu reflektieren und kritisch zu hinterfragen. Durch die klare und enthusiastische Art blieben die Kinder, trotz der Ernsthaftigkeit des Themas, am Ball. Dies erweckte eine bemerkbar kritischere Denkweise in den Tagen nach des Workshops. Wir können den Workshop an jede Bildungsinstitution empfehlen und würden uns sehr freuen, Linus und Paul auch in Zukuft wieder bei uns begrüßen zu dürfen!"
Janusz-Korczak-Oberschule
"Es war sehr gut und auf Augenhöhe für die 10. Klasse rübergebracht. Die Kinder konnten produktiv ihren Medienkonsum reflektieren und die Inhalte mit Vorwissen verknüpfen."
|| Kontakt
Bei Fragen oder Interesse an unserem Angebot freuen wir uns über Ihre Kontaktaufnahme!
|| Zusätzliche Informationen
Die Workshops von DigitalAberFrei werden im Ramen des Pionierprojektes 'EduCollective' angeboten, welches als dezentrale Plattform für eine nachhaltige und kollektiv visionäre Entwicklung der Bildungslandschaft dient. Indem Sie unsere Workshops buchen, unterstützen Sie gleichzeitig den Bau der EduCollective Plattform und helfen somit Bildungssysteme weltweit an die globalen Herausforderungen anzupassen.